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第2章(2/2)

高呢。

不过听到下课的铃声，我仍是稍喘了口气，看到他们放松的面孔，自己的紧张情绪也总算是缓解许多。

不光是学生，老师也会为课堂各种各样的突发情况而心慌啊！真的！ 只是如果一不小心表现出来的话，说不定会被嘲笑的，然后就彻底失去班级的BOSS地位，所以必要时，每个教师都必须严肃地对待学生，不可以和他们一起害怕或者一起笑，以此才能端正自己的师风。

课代表 收了作业，殷勤地跑到我面前，“嘉科尼老师，交齐了是送到您办公室吗？” 我淡淡地点头：“嗯。

” “这次的听写我都会呢！” “我看看。

” 我翻了翻她的作业本子，的确，不论几个小小的语法错误，她的书写比上一次清晰许多，再也没有黏液糊满半张电子试卷，这是值得表扬的事。

至于正确率，暂时还是不评价了，不会的地方我再慢慢教就好。

同她讨论了几道题目，知道自己在会让学生放不开，我走出教室，课代表则一路跟在我的屁股后面，嘴巴咕叽咕叽不停，像只小尾巴，“嘉科尼老师，上次的历史哲学课，您说，古人认为‘一切事物都不是恒定不变的’这句话我反复想了很久，也查过资料，可还是不太明白……” 我表情严肃，“这是辩证唯物的观点。

意思是，这世界上任何事物都不是固定永恒的，在某些时刻，它一定会发生变化。

”古人说的有一定道理。

“辩……证唯物？” “举个简单明了的例子。

比如现在我们都清楚，太阳系不是宇宙的中心，银河系也不是，宇宙的空间是弯曲的，狭义来说并没有中心的说法，目前也尚未发现。

可这两种理论，却能够在人类的历史上统治千年的时间，反驳的人曾一概会被教会绞死这即使说，每个时代有每个时代的特殊真理，但它必然是在不断地发展，变化，这就叫唯物主义的辩证观……”我一脸认真地给她讲解，却从余光看到课代表茫然的脸，心下一惊，对啊，我在和这么小的孩子说什么？ 她根本听不懂这些东西嘛。

于是我打算用更为通俗的方式解释。

“比如……”我眼神发沉，“老师现在是梅露露的任课教师，对不对？” 梅露露用力地点了一下小脑袋，举一反三，十分骄傲地说，“梅露露也是嘉科尼老师的课代表！” “可这件事也并不是绝对的。

”我用一根手指抵住她想要蹭过来的粉红触角，保持着教师的威严，“说不定有一天，老师就再也不是梅露露的老师了。

” “欸？” “比方说，因为老师的个人能力不够，或者哪方面出现了问题，被学校开除之类的……”然后 没有地方住，流落街头，只能从垃圾桶里捡东西吃 越想越害怕，我的声音不由得越来越小，到最后几近于无。

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