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第30章(1/2)

在蒙氏幼儿园里，孩子的探索活动被定义为工作。

在孩子反复动手的操作中，先会对事物有感官上的认知，而后再普及概念，孩子会在不知不觉中习得。

而习得的同时，又培养了孩子的专注、动手和归纳总结能力。

这些操作，需要的重要载体就是蒙氏教具。

好一些的蒙氏教具，其实都是自己设计和手工制作的。

而教室中的不同区域，则都需要不同的教具，譬如，感官教具，数学教育教具，语言教育教具等。

摊开纸笔，沈悦先逐一按区域列出需要的教具。

开班在即，可靠无法在短时间内，将所有的教具都准备好。

但可以先将清单列出来，再根据难易程度和需要程度，先准备基础的，而后每日幼儿园放学之后，可以继续赶制旁的教具。

时间有些紧，但沈悦惯来认真。

夜深已深。

沈悦伏案许久，但要准备的资料实在太多，即便陶管家明日给她准备了人手，但对于不熟悉蒙氏教具的人来说，她只有将细节点列清楚了，这套教具做出来，才能起到想要的效果。

月色高挂，沈悦毫无睡意。

清灯前认真伏案的模样，在光晕下剪影出一抹清丽的轮廓…… *** 丝竹苑中，卓远坐了好些时候。

小七睡得很熟，咳嗽也明显少了许多，卓远心中的一块石头似是放下，又问道，“小七今日怎么样？” 春雨应道，“起初有些闹，不喝药，慧妈妈请了沈姑娘来。

沈姑娘同七公子说了不少时候的话，陶管家也在，后来七公子听话喝了药，沈姑娘又给七公子修了指甲，说七公子容易生病，许是因为喜欢咬指甲的缘故，七公子说他日后不咬了……” 卓远倒是意外。

等到重华苑，小五也早就歇下。

睡姿还是如往常一样，腿夹着被子，仿佛睡起来舒服些，呼呼大睡的模样，卓远好气好笑，“今日在苑中做什么了？” 累成这幅模样…… 平妈妈应道，“在池子里捞了大半日的鱼。

” “捞鱼？”卓远眉头微拢，这又是闹得哪一出？ 平妈妈笑道，“说前日去普照寺，听旁的孩子说抓鱼好玩，就非要跑去湖中抓锦鲤，拦都拦不住。

后来是沈姑娘说，这个年纪的孩子，你越不让做什么，他心中越逆反。

沈姑娘便出了个主意，就在苑中的小池里放了几位锦鲤，让五公子就在苑中捞，五公子果然过瘾了，捞到黄昏还乐此不疲…

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