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，又有几人能坦诚地说教学生涯真正广结桃李。

“我来临城中学带过一个学生，那个男生竞赛差一点就拿奖保送了，后面考上了Z大。

” 陶桃应道，“你的学弟。

” “但是他大一没读完被强制退学了。

” 这件事当时在临城中学内部老师聊起来引起了轩然大波，后来他回来重读了一年高叁，天之骄子，回学校风光一时，又考上了Z大。

好在拥有了不错的结局，常人提起来无非都是感慨，这件事自然也就成了茶余饭后的趣事。

“其实我们学校很多学生的好成绩靠得都不是老师课上教的东西，”简亓清了清嗓子，试图把这类事情说得不那么残忍严苛，“这两年临城中学每周的放假时间其实比提前了半天，周末的延长，学生的流向产生了巨大的差异。

” “有些学生在学校留校，更多实验班的学生，只不过是流向了一个更小的课堂。

” 那个课堂，是拥有权势或者家境殷实的家长费劲人脉，寻找省内各地名师，高薪聘请寻来的，甚至很多本校的老师也不乏有在其中的。

临城中学对面的小区，每一间房里，或住着有家长陪读的走读学生，每一盏夜里不灭的灯，都可能是一个个小灶课堂。

简亓从不接受家长聘请的邀请，一方面他在物质方面已经足够，一方面他需要休息，不想与家长尔等产生其他联系。

陶桃看向简亓，读懂了那人眉宇间的傲气。

简老师，对于毕业后走出去的部分学生最后泯然众生的走向，皆在意料之中。

作为教师，他们都没能力有改变教育机制，更没有太多自主权去选择现阶段的教学方法，他们困囿于规则的局限之中，更多的时候，老师也没有能力去改变什么。

简亓自嘲地笑了笑，声音也温沉了许多，“其实我的数竞指导，最有价值的地方只不过是因为这门课是免费的。

” 对于缺少竞赛支持的家庭来说，临城中学为学生选拔人才并为其无偿开课，提供教学资源是很有意义的事情，所以简亓才会对沉方堇这样自甘堕落的学生态度不佳。

很多学生竞赛走不下去，除了自身的天赋之外，更重要得是，在全省赛区的这个大平台上，与准备充分的学生相

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