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第35章(2/5)

，不然我们每天只花一个小时，那要等到什么时候才能做出来扇钟和救生项链啊。

” 赵晓东：“等等，什么救生项链？” 宋药一愣：“我没跟你说我们在做救生项链吗？” 赵晓东：“……” 他气哼哼道：“你跟我说什么了？我一到了你家你就让我干活，我连我在干什么都不知道就干了一上午。

” 宋药诧异：“那你为什么不问我？” 赵晓东：“……” 他忘了。

发现好像自己也有问题，赵晓东赶紧转移话题： “你先跟我说说你这个救生项链是什么，就是你昨天说的那个，可以让人不淹死的东西吗？” 宋药果然注意力立刻转移，得意洋洋道：“对，就是它。

” 他是该得意的。

因为从实际操作来说，学习系统里面并没有关于救生项链的课程。

倒是有很多“古老”的救生手环救生气泡水下救人机等等技术。

但宋药看了一遍详情就知道自己做不了了。

还是原来那个理由，他没工具啊。

而且这些技术毕竟是未来的东西，已经有了研究经验的宋药一看就知道，要想做成，他还得不停地实践，各种实验。

也就是说，原料也需要很多。

宋药能拿到铁钉就已经是宋家很宠他了，更别说上面那些各种高大上甚至不知道在这个时代有没有的东西。

所以小孩在努力翻找很久后，突发奇想，决定将学习系统里的两种技术融合在一起。

星际时代，各个星球都有很能拿得出手的传统文化，一些有意思的制作人会顺便收录进来。

其中一个星球十分擅长水下用品，甚至在他们星球封建王朝的时候，只靠人力就做出了坐落在水下的楼阁。

哪怕后来进入到科技时代，他们星球的各种制品依旧很受欢迎，大家去旅游的时候多多少少都会买一些回来送给亲戚朋友。

制作人去那个星球吃吃喝喝旅游了三四年，连吃带拿还打包了不少制作技巧，制作学习系统的时候，顺便就塞了进去。

宋药买下来的课程就是其中一个。

另一个是大约三百多年后中洲国人常用的水下救生装备。

他打算把这两样课程揉吧揉吧取长补短。

宋药自信满满的掏出自己的设计图，递给赵晓东看： “你看，我这个想法不错吧？” 赵晓东并不是很想看。

但他想了想，觉得宋药画了那么多张设计图，应该有进步吧？ 于是还是伸手接了过来，看了一眼，又看了一眼。

九岁的孩子崩溃了：“这上面这一条条的是

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