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人家拒之门外过,后来就一直跟着老爹出入各个公门,还做了荣贺的伴读,拜了一大堆翰林学士做老师了。
沈裹儿刚入学的两个月里,贺先生夸了他三回。
这孩子太有灵气,这么小小的年纪,就能理解句义,甚至举一反三,记忆里也很强,别的学童记三四十句的功夫,他能记住六七十句。
“只要用心教导,十年之后又是一个沈怀铭。
”向来谦逊严谨的老学究居然说沈裹儿有状元之才。
谢韫对此没有太大的反应,裹儿在读书上头脑灵光,儿子像娘,这很合理。
怀安闻言却险些上天,打算回家再烧一柱高香。
常言道乐极生悲,泰极而否,就在所有人都以为小魔头终于洗心革面重新做娃的时候,这家伙原型毕露了。
譬如贺先生教他们“天圆如张盖,地方如棋局”。
沈裹儿就说起他去天津卫看海的见闻,问先生为什么海面是弧形的?为什么看不见对面的陆地?为什么商船桅杆是从海天交接的地方冒出来的?因为安戈斯说,我们脚下踩着的其实是一个球。
贺先生又教“彼月而微,此日而微。
今此下民,亦孔之哀。
” 沈裹儿就说日食和月食都是自然的天文现象,像打雷下雨一样,并非凶兆。
诸如此类,每次都弄贺先生张口结舌,满堂哗然。
且不说他们脚下踩着的到底是不是个球,沈裹儿这种行为实在太影响教学了,贺先生忍无可忍,只好强权弹压。
受到压制的沈裹儿满心委屈,他分明没有说谎,雀儿山书院的先生们就是这样说的,跟贺先生教的不一样…… 回到家里,沈裹儿闷闷不乐,连最喜欢的拔丝红薯也没吃几块,谢韫一眼看出他在学堂里受了什么委屈,却也没问出个所以然来。
吃完饭,沈裹儿就去书房做功课了,他小小的一只,要垫着厚枕头才能够到桌案。
两只小脚悬在空中晃荡晃荡,很快就把功课做完了,百无聊赖,开始翻箱倒柜。
…… 秋日的清晨风清气爽,贺先生早上出门办事,留了话让学童们自己温书。
毕竟都是几岁的小朋友,不能让人完全放心,贺举人,不闻朗朗的背书声,却听见孩子们稚嫩清亮的歌声。
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