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第29章 犯罪及其预防(3)(4/5)

神病人是同样的道理。

除非我们努力地获取他们的信任，并成功地让他们明白怎样与人合作，否则，我们也是无可奈何的。

可是，我们最好不要特别强调这个问题，如果说我们一开始就能让他们渴望追寻人生的幸福，假如我们可以帮助他们对周围的人产生好奇，假如我们可以引导他们学会在面对困难的时候与人合作寻求解决之道……如果是这样，他们就不会有今天这样的问题。

倘若做不到以上几条，我们就束手无策了。

这件事似乎不像表面所呈现的那般简单。

我们无法让他们通过简单的事情来获得进步，自然也不可能让他们去做能力范围之外的任何事。

我们明知道他们有错误，却不能当面指出并和他们进行争辩。

他们心中的各种观念已经到了根深蒂固的地步，并且在过去的这么多年里，他们都是在这样的价值观下生存的。

假如我们想要让他发生转变，就必须要找到是什么为他的错误打下了如此坚硬的根基。

我们一定要了解他们所处的是什么样的环境，并且发现他们是从什么时候起开始走上失败的道路的。

他们的人格是在4～5岁之间形成的，而这个阶段的不良因素也会导致他们对世界产生错误的估计。

我们一定要找到并且帮他们改掉这些坚固的原始错误。

所以，我们要到他们生活的最初时期进行探索。

以后的生活中，他们用他们错误的观念去解释每一件他们所经历的事情，假如这些经验与他们的观点是有冲突的，他们就会纠结、思索、回想，直到将事情扭曲得不成样子。

如果一个人一直坚持这样的观点：“所有的人都想要侮辱我，损害我的利益。

”那么，他就会试图找到更多的证据去证明这个观点的正确性。

他很容易将焦点锁定在这样的事情上，而对其他的事情却视而不见。

事实上，犯罪者只是对他自己的事情非常在意，在他的心中已经形成了坚固的行为习惯，指导着他去观看和倾听来自外界的事情。

如果一件事情与他的生活解释发生冲突，他就会忽略它。

所以，除非我们能准确地掌握他心中解释事情的标准，以及为何会形成这样的观念，并且研究清楚他最开始的行为习惯，否则，我们就无法说服他。

上述这些因素导致严厉的刑法在他们身上丝毫不起作用。

罪犯会将刑法看作社会对他不友好以及他不可能与他人进行合作的有力证据。

这些事可能早在学校他就已经经历过，所以才会如此排斥合作，结果要么是成绩下滑，要么是在班里调皮捣蛋。

他会因为这些而受到来自各方的

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