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第20节(1/4)

这情况用文字描述给其他人听，怎么听都像是被霸凌了。

但如果有人以此去指责那些同学，同学们只会震怒地表示，是他一个人孤立了我们所有人！ 日本人都是很会读气氛的，寒川深流身边几乎实质化的“别来跟我说话”的意思，在大家眼中就跟电灯泡一样明显，大家知情识趣，当然不会去打扰人家。

薄叶斋纪也不打算跟大家打好关系——关系太好了，再刷人家的怀疑值就得克制点了，不然多不好意思。

保持现状对他来说是最好的。

但有人觉得这个情况不太行，那就是萩原研二。

作为助教，他其实不应该表现得特别亲近某个学员，但大家一看这个学员是寒川深流，就觉得很正常了。

没人觉得萩原研二是想格外照顾寒川深流，都觉得这是来自上层的、大家都不想要的那种“特别关注”。

因此薄叶斋纪一出教室，看到萩原研二笑眯眯地等在门口，招呼他一起吃午餐的时候，也都已经习惯了。

两人在食堂挑了个桌子坐下，一整张桌子都没人来凑热闹，顶多有人暗中观察他们这边。

薄叶斋纪倒也没想独占一个桌子，一开始也是随便找个桌子坐下拼桌的，但同桌的人总是飞快地扒完饭就跑。

甚至有一次对面的人忽然噎住，薄叶斋纪都想上去抢救了，结果那人硬是吓得突然咳好了，但也没能吃几口就匆匆离开。

他为了照顾大家的胃，只能好像很霸道似的独占一桌，萩原研二来了才算缓解了这份尴尬，虽然薄叶斋纪本人不觉得尴尬…… “刚才的课我在外面看了一下。

”萩原研二笑眯眯地问，“我觉得鬼冢教官的效果不是太好，要不要我提议下节课的时候，让你来扮演可疑路人？” 他旁边的那桌，忽然就有人呛到了。

——你小子心眼也坏得很！鬼冢教官扮演犯人给的压力就够大了，换成寒川深流，他们还能合格吗？！ 薄叶斋纪深深地看了萩原研二一眼：“你不用这么照顾我的。

” 他能明白，萩原研二一方面确实是想帮助同学们提高能力，一方面也是想让他加强跟同学们的交流。

别管好的坏的，起码要先有点交流。

“哪里的话，我只是觉得这样的教学效果更好。

”萩原研二依然笑容灿烂，“要说照顾你的话，我应该问你今天过得怎么样吧？” “挺

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