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第52章(2/3)

生面向基层就业的意见》，各部门为了落实这个文件，先后出台了措施。

” “您看，这是去年国家教育部出台《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》，还有我查过了，咱们河洛教育厅去年也出台了几个计划，比如这两个，高校毕业生到农村服务计划、大学生志愿者服务基层计划。

”温婉边说边翻开相对应文件。

这些文件还得感谢程瑾瑜，是他找同学辗转过来河洛地区的教育文件。

第44章不要钱也不要人 “牛县长，您看这里有两条措施比较重要。

”温婉翻开文件，把她标记好的重点指给牛长德看。

“这里第一条是选派一定数量的高校，特别是师范院校的新聘青年教师到农村学校支教，作为培养锻炼高校青年教师的重要途径。

同时也鼓励新任公务员和被招募的高校毕业生到农村学校支教。

而第二条是组织师范生实习支教。

师范院校和其他举办教师教育的高校要组织高年级师范生实习支教，在农村学校建立实习基地，选派教师带队组织实习指导。

在保证师范生培养质量和实习之间连续性的前提下，积极探索实习支教的多种途径。

” 温婉拿到这些文件，逐字逐句分析，不用看文件也能说出其中的内容，“牛县长，您看最后一点，参加过农村学校实习支教的学生在就业时优先推荐，优先录用。

有这一点，就不怕吸引不了人来。

” 牛长德看着温婉给的文件，再听她的分析，眼睛越来越亮，支教不就是支援教育嘛，肯定不用县里掏钱。

比如那些新任公务员，他们肯定是先明确了工作单位后才到农村支教，那么工资肯定都得由所在的部门去发放，不用县里发。

而师范生实习支教就更不用管他们的工资了，顶多保障他们在县里支教时的基本生活费，但也为县财政大大节省了支出。

妙啊！这温婉是怎么想到这法子的，难怪她说“不要钱也不要人”，这薅羊毛往别人家身上薅的感觉真是太美妙了！ 只是 温婉刚刚提到的文件他有点印象却没有细看，毕竟上面发的文件太宏观，县里各种事务一忙起来也就忘了一一研读。

如今稳妥起见，温婉提到的这几个文件他得再确认一下，若是确实，那么温婉可是为宁县的教育做了大贡献。

“小温同志，你自己去那边随便坐一下，我打个电话确认一下先。

”牛长德这会儿心情好，对温婉说起话来也不再憋着气，天知道他为了教师缺岗

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